浅谈未成年人校外教育队伍建设
时间：2021-09-18 作者：
浅谈未成年人校外教育队伍建设
湖北省武汉市 姚杰
〔内容摘要〕从事现代未成年人校外教育工作的教师应当具有正确的教育理念，良好的职业形象，多元的知识结构，较强的教科研能力，掌握必要的现代化教育手段，多向的沟通能力和健康的心理素质。培养和造就一批高素质校外教师队伍既是未成年人校外教育可持续发展的需要，更是实施素质教育的迫切需求。实施“富脑工程”，启动名师工程，拓展岗位培训，创新思路，积极探索培养造就一批高素质校外教师队伍的途径。
〔关键词〕 校外教育队伍 必备素质 培养途径
队伍建设是教育工作永恒的主题。随着社会的发展和时代的进步，未成年人的兴趣爱好和成长需求愈来愈成多元化趋势。校外教育场所必须紧跟时代发展脉搏，在开展针对性、多样性、实效性的教育实践活动的同时，着力加强队伍建设，推进未成年人校外教育事业的发展，促进未成年人的健康成长。加强队伍建设，是未成年人校外教育活动场所迫在眉睫的一项重要任务。
一、现代未成年人校外教育工作的教师应具备的素质
校外教育工作者只有具备较强的综合素质，才能适应现代校外教育工作的需要。
1．正确的教育理念
现代教育教育工作者应具有全新的学生观、人才观和教育质量观，把培养未成年健全的人格、创新精神和实践能力放在首位，引导未成年人树立理想信念、锤炼道德品质、培养兴趣爱好、养成行为习惯，发展，智力、锻炼，体魄，开发，个性，促进他们全面发展。
2．良好的职业形象
教育魅力源于做人的楷模，教师自身形象对学生的发展有强烈的示范性与感染性。教师的仪表、工作作风、言谈举止和良好习惯，是教师良好素质的外化。教师必须努力提高自身的思想品德修养，对教育事业有献身精神，对学生有高尚的情感，对自己要严于律己、以身作则、遵纪守法。这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。
3．多元的知识结构
学科教育的整体化是21世纪教学工作的发展趋势。在业务能力上，要求教师从现在的“单一型”向“全能型”发展，既有扎实的专业知识，又有自然科学、社会科学知识，构建多元的知识结构，做到“博专结合，博中求专”，成为德才兼备、一专多能的复合型教师。
4．较强的教研能力
教学研究已成为现代教师一项必备的重要能力。对一线的教师来讲，教学过程实际上就是教学研究的过程。实施素质教育，许多理论和实践问题需要去研究，去解决。研究的过程，实际上是促进教师学习的过程，因为研究始于“问题”的发现，而学习会使问题更清晰。学习可以引领研究，研究可以促进学习，在这样一个交互的过程中，教师的素质得到提升，同时用科研的方法解决校外教育活动中出现的实际问题，能促进活动质量的提高。在新的教育形式下，教师必须完成由“经验型”向“教研型”的转变。
5．必要的电教手段
在电脑、多媒体、电子邮件等现代技术运用于教学活动已成为普遍现象且得到迅速发展的今天，“一支粉笔、一张嘴”的教育形式已经不再适合当今社会的要求。现代教师要转变观念、强化科学技术在教学应用中的比重，学会使用计算机、多媒体以及其它先进的科学技术，不断改进教学手段和方法。
6．多向的沟通能力
为实现有效教育，必须有理解他人、与他人交往的能力。要与学生沟通，建立“教学相长”的平等关系；克服个体工作意识，建立与其他教师的相互合作、相互支持的工作关系；建立与家长的相互支持和合作关系，与社会有关人员的协作关系等等。这样才能形成教育合力进行有效的工作。
7．健康的心理素质
教师的健康心理在学生心理健康的发展中，起着十分重要的作用。教师在学生中间，要注意保持乐观的心境，保持积极振奋的精神状态，保持稳定的情绪，将思考的快乐和收获的喜悦传递给学生。要有宽容的心理，容忍学生的无知，宽容学生的过错，使学生在愉快和谐的环境中求知求智。
二、现代未成年人校外教育高素质师资培养的途径
以人为本，创新思路，积极探索培养造就一批高素质校外教师队伍的途径，既是未成年人校外教育可持续发展的需要，更是实施素质教育的迫切需求。武汉市青少年宫在实践中探索出一套较有效的方法。
1．实施“富脑工程”。实施“富脑工程”，将自主学习和强化学习相结合，专题研究与学科兴趣教学相结合，自学与讲座相结合，加强学习之间的交流，营造良好的学习氛围，用科学的理论、丰富的知识武装教师头脑。
一是开展主题读书活动。每周业务学习时间，把自己读到的好书推荐给大家，把看到的美文读给大家听，教职员工们在广泛阅读中开阔眼界，感悟幸福人生，不断提升教育的理念。
二是开展“员工论坛”活动。由分管培训的副主任分别就摄影、美术欣赏、办公软件应用、音乐欣赏等专题进行讲座，提高综合素质。
三是组织专家讲座。先后邀请武汉大学、市教科院、市文化局、湖北省青少年宫协会、武汉市委党校的专家作《青少年教育大趋势与员工素质更新》、《素质教育与教师素质》、《群众文化活动的策划与组织》、《新时期校外教育工作者的素质》等专题辅导报告。通过学习，进一员步认清未成年人校外教育的形势，树立正确的教育思想，树立良好的职业形象。
2．启动教师培养工程。鉴于校外教育目前没有全国统一的教育教学活动大纲和教材这一特点，要求教师发挥自己的聪明才智，创造性地开展教育教学活动。因此，启动教师培养工程，建设一支富有活力、与时俱进的、可持续发展的教师梯队，是打造教学品牌的一项重要举措。
入门工程：以工作三年以内的青年教师为培养对象，自定三年规划，强化训练，师徒结队，双方分别互相听课观摩，共同学习有关新理念，交流学习心得，迅速成为教学驾驭者。
中坚工程：教龄在三年以上，教学经验丰富有一定教研能力的教师作为培养对象。充分发挥部门培训作用，教师共同商议本部门的学习、教研计划书。 学期中进行教学活动、班主任管理工作的交流，年终进行论文交流。
名师工程：将在教学中已形成一定特色，有自己研究成果，在省市教学中有一定影响的教师作为拔尖人才培养对象。制定 “学科带头人、优秀青年教师”评选方案，宣传、选拔一批具有高尚的情操，良好的政治素质，为人师表，教学水平高的教师，作为工作骨干，不断挖掘教学、教研潜能，使其向专家型教师发展，成为名师。
3．拓展岗位培训
校外教育具有实践性强的特点。教师的基本职责是从事兴趣小组活动或群众活动的辅导。由于校外教育教学活动是由学生自主选择参加，是根据自己的兴趣爱好决定的，学生是学习实践活动的“主角”，教师在活动中主要扮演着设疑者、启发者、引导者与协助者的角色，不是传授现成知识、标准答案，而是努力使学生学会发现问题、分析问题和解决问题，教师变成了“指导者、辅导员和大朋友”。
如何成为一个受学员喜爱的指导者、辅导员和大朋友，在教育活动中不断的完善自己，形成独特的教育教学风格，笔者所在单位采取多种形式开展师训工作。
一是教育教学能力培训。每学期开展听评课活动，进行优秀活动方案评比，班主任工作交流，引导教师参与教改和教科研，努力寻求科学的教育方法，同时在教育活动中不断的完善自己，形成独特的教育教学风格。自己成为“专家型”“科研型”教师；
二是现代教育技术培训。每周有一个下午组织教职工学习计算机基本操作方法，教师们在宫内局域网、互连网上查阅各方面的信息为教学注入新的活力，进一步开拓大家的视野。将多媒体运用于教学活动中，激发了学员的兴趣，提高了教学效率；
三是加强学科交流。分期分批组织中层干部和全体教职工外出参观学习交流，接待兄弟宫的同仁，上公开课、示范课，进行论文交流。参与社会教育论坛、校外教育工作论坛交流。
通过共同探讨研究、分享、思考校外教育工作的发展，让教师交流了感情，沟通了思想，调动了激情，提升了思想和理论水平，增强了教师们的专业能力，增进了教师们的团队精神，提高了教师们的协同工作能力和团队协作精神。
另外，我们实行了师资联聘，进一步发掘社会资源优势。制定外聘教师管理办法，聘请热心未成年人校外教育的专家、优秀教师担任青少年宫的教师，以此提高教师的业务素质。
通过多形式、多途径加强队伍建设，武汉市青少年宫一支高素质的校外教育队伍正逐渐形成。高长江、马洪、刘汉云、黄祥清、付世想、熊汉强、周哲、艾信芳等一批中青年名师的涌现，进一步提升了武汉市青少年宫各类活动的质量。常年举办50多个门类素质培训活动，满足了青少年的兴趣需求，“长江画室”、“七色花儿童画工作室”、“酷酷熊儿童画工作室”、“快活林儿童画工作室”、“点线面素描工作室”等逐渐成为广大未成年人喜爱的名师工作室；编写美术教材11册，书法教材13册，由湖北美术出版社出版并在全国发行，是当前全国校外美术书法培训教材体系较科学、内容较完善、影响力较大的教材之一；艺术团先后出访土耳其、欧洲六国、参加在悉尼、香港举办的国际少儿艺术大赛，取得了金奖，武术、摔跤多次参加全国、湖北省重要比赛，获得金奖。
建设一支高素质的未成年人校外教育队伍，必定会推动校外教育的深入发展。通过校外教育师资培训工程的实施，必将促进校外教育活动场所广泛开展思想道德建设、科学技术普及、文艺体育培训、劳动技能锻炼等教育实践活动，促进未成年人德智体美全面发展。