“双减”背景下初中英语课后服务提升对策研究
重庆市彭水县第三中学校  侯春燕

          一、高质量课后服务对于初中英语教学的重要性
        1.有助于提升学生英语核心素养。英语核心素养包含有语言能力、英语学习能力、英语思维品质以及文化意识这四大主要内容，通过积极开展英语课后服务，广泛开展如英文歌学唱、朗读比赛、英语口语小游戏、小组辩论赛、趣味游戏、思维冲浪等课后服务内容，通过各种有效地活动激发初中生参与热情，在交流中不断纠正学生口语中存在的问题，使得学生增强对英语学科学习热情，提升其语言学习能力，在通过英文歌学唱、英文原声电影、英文原著朗读等增强初中生文化意识，也有助于英语思维品质的形成，促进初中生英语素养的养成。2.有助于英语教学质量提升。英语课后服务在促进学生英语学习兴趣提升的同时，也使得初中生英语听说能力得到全方位提高，因此这将有利于初中英语课堂教学的高质量开展，不仅能够有效促进学生英语成绩的提升，也将促进初中英语课堂教学互动效果增强，助力教学质量的高质量发展。
        二、当前初中英语课后服务存在不足之处
       1.部分教师对于课后服务重视程度不足。课后服务均是在教学时间之外开展，部分英语教师因升学压力等因素导致自身平时工作量就很大，对于课后服务重视不足，加之部分教师业务素养仍有待提升，这就造成了缺乏有效地课后服务内容设计，导致服务质量不高，课后服务活动设计缺乏吸引力等问题的出现。2.部分学校课后服务监管机制不健全。部分学校对于课后服务重视程度不高，导致了个别学校缺乏监管机制，特别是没有为课后服务制定监管制度以及奖惩机制，这使得英语课后服务相关较为随意。3.个别家长对于课后服务不认同。初中正是学生生涯重要时期，学业压力较大，部分家长群体认为课后服务并不能够促进英语学习成绩的明显提升，对于中考的意义不大，因此对课后服务有一定的抵触情绪。
        三、优化初中英语课后服务针对性对策
        1.提升英语教师业务素养。教师是英语课后服务的指导者，也是具体活动的设计者，对于英语课后服务质量提升有着重要的作用，因此，接下来要切实提升英语教师的业务素养，首先，教师群体应该对仁爱版英语教材进行深度剖析，使得课堂教学与课后服务进行有机结合，促进二者的互联渗透；其次，要根据具体年级、具体学生的学习程度、兴趣爱好等因素进行综合考量设计一系列的课后服务活动，如针对即将到来的2022年世界杯，可以将男生分组学习世界杯英文主题曲，或者根据学生英语口语能力，制定适合的辩论题目，分组展开辩论等，以此来激发学生对于课后服务的参与热情。2.设置内容丰富的课后服务活动。教师可以根据校园教学实际情况以及学生实际情况开展一系列丰富多彩的课后服务活动，如开展英文歌曲学习以及英语短剧编排等，学习如《monster》等英文歌，或者集中排练如《卖火柴的小女孩》、《阿拉丁与神灯》、《小王子和玫瑰花》等短剧，相关歌曲和短剧可以在学校的文艺汇演上表演，既强化了学生的英语口语表达能力，又可以通过表演增强学生的自信心、自豪感。此外，也应该积极开展如英文版“你比划我猜”等趣味性互动游戏、英语口语交流、英语辩论赛、英文原声电影观摩、畅读名著等一系列适合初中生英语学习的活动，激发广大学生的参与热情，促进课后服务取得实效。此外，也可以积极组织校内课外活动，并与英语课后服务相结合，如英语歌曲大赛、朗读比赛等，通过活动给予参与学生一定的精神奖励，以此激发初中生的参与热情。3.强化英语课后服务保障工作。初中英语课后服务的高质量开展离不开相关服务保障工作的积极开展，各级教育主管部门以及初中应该强化对于英语课后服务的重视程度，强化各项保障措施，为英语教师提供一定的课后服务场所以及相关业务培训机会，这将确保英语课后服务的高质量开展。各初中教育管理者也应制定完善的考核标准，将英语课后服务纳入到考核中来，以绩效考核来激励教师积极拓展课后服务边界，助力英语课后服务的发展。此外，各初中也可以积极拓展校外服务场所，联合域内其他教育资源，与之合作，促进校外服务资源的多元化，为英语课后服务提升打下基础。各初中也可以根据自身实际情况可适度聘请校外优秀英语教师等高质量人才，以此不仅能够有效补充部分初中英语教师在课后服务能力上的不足，也能起到“鲶鱼效应”，激发现有初中英语教师更好地为初中英语课后服务贡献才智。4.构建家校共育模式促进英语课后服务高质量开展。初中英语课后服务高质量开展离不开家长的配合，首先，要通过相关讲座、沟通等手段让广大家长群体了解课后服务对于英语学科学习的重要性，使得广大家长接受并支持英语课后服务，其次，可以将家长群体请到课后服务活动中来，让广大家长群体真实感受到英语课后服务对于初中生英语口语表达、自我能力展现等方面带来的变化，最后，强化家校合作促进家长群体对于英语课后服务的重视程度，也有助于在家庭中形成英语学习环境，如开展英语对话、英语短剧排练等内容的开展，有利于促进英语学习家庭氛围的形成，助力英语学习高效开展。

发表在新形势下教育管理理论与实践指导全书（二）       书号：ISBN  978－7－5140－2684－9       CIP：129997