地理信息化教学模式的研究与应用探究
辽宁省沈阳市苏家屯区红菱九年一贯制学校 吴师

一、中学生地理学习现状
作为普通的农村初中来说，学生的学习基础相对薄弱，学习氛围不够浓厚。在学习上也显得不够积极，所以，要想提高他们的学习成绩，必需先从他们自身入手，分析学生的学习现状，根据学生的学习状态采取有针对性的措施。 中学生的智力发展突出表现在形象思维向逻辑思维的发展。他们最容易掌握那些用直观形象作支柱特征的概念，但要对此作全面的分析还有一定的困难，运用谷歌地球可以激发学生的学习兴趣，有利于初中课堂教学实施。
二、形成地理学科在课堂教学中对于信息化软件的应用方法
传统的地理教学依靠纸版地图和多媒体课件辅助教学，这种方式灵活度不是很好，特别是初中学生想象能力不强，谷歌地球可以让学生直观感受到地球运动，大洲大洋的分布。以学习人教版七年级上册“地球的运动”为例，教材活动需要用手电筒作为光源，照射在地球上，看看昼半球和也半球的分布。由于白天做此实验室内光源强烈，效果不明显，借助谷歌地球中“显示阳光在地面移动轨迹”功能，用鼠标拖动地球仪，可以观看到不同时间全球的昼夜分布情况。突破了教学难点，而且使地理教学轻松且趣味，学生也能够更直观观察，印象深刻。以学习人教版八年级上册“从世界看中国”为例，需要学生掌握中国行政区划，需要学生记忆我国34个省级行政区，通过“妙懂地理”软件，“趣”拼中国的活动，以竞赛形式承载知识点，通过快速反应操控，启动学生的反射记忆，通过多层级的进阶学习设计，全国在线PK模式以及挑战积分排名，激发反复学习的兴趣，达到评价激励的目的。
三、地理信息化手段在初中课堂教学中的应用效果
1.有利于培养学生的能力。以往常规教学中以教师为主的讲授式课堂教学模式尽管层次清楚，但是却忽视学生的认知主体作用，这种教学模式不利于培养学生的创新思维和能力。 而由于谷歌所展示的图像生动直观，很多学生都喜欢上了谷歌，更喜欢上了运用谷歌地球学习知识，通过动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，既活跃了课堂气氛，激发学生的求知欲，也体现教师的主导作用，发挥学生能动作用，使教与学成为有机的整体。从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力、解决问题的能力，促进思维向纵深发展。2.提高学生的地理学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，是学生一切学习活动的动力，是影响学习自觉性和积极性的直接因素，在学习地理人教版七年级下册国家和地区时，可以用谷歌地球搜索地区或者国家，学生能够直观看到该地区或国家的位置，通过放大或者缩小带领学生感受不同国家的街景风光，感受异域的人文风采，这样的教学手段比学生欣赏图片更直观有趣，可以激发学生的好奇心，提高学生学习地理的兴趣，直观性教学也降低了学生地理空间思维的难度。在初中地理课堂教学中，因为地图并不能给学生带来真实的体验，容易导致部分学生不能很好的体验课堂。谷歌地球能把世界的任意一角包括自然的和人文的景观图文声像并茂的展现在学生面前，让学生容易接受，既开阔了视野，增长了知识，又培养了学生的空间思维，培养了实践能力，提升了学科素养。另外，它还能使学生从中了解基本的地理分析原理、体验到地理信息技术的简单操作，获得了学习的快乐。3.提高课堂教学效率。以往的多媒体教学软件，虽然也能把教学资料进行整合和修改，但它们没办法适应地理这一学科的教学特色。谷歌地球跟其他老牌教学软件相比最大的优点是他更适用于地理学这一研究领域，能够让学生更加深入地了解地理的概念，使其快速掌握学习地理的方法。使用Google地球和“妙懂地理”教授地理知识，有利于帮助教师将地理知识以活灵活现的方式展现在学生眼前，能够明显地提高学生学习地理的积极性，从而提高教学效率，提升学习成绩。谷歌地球在教学中的应用主要包括策划教案、利用谷歌地球来完成课堂设计环节，并设计出合格的习题，大大提高课堂教学效率。4.使地理学习简单化。初中生课业压力繁重，记忆内容过多，初中课堂教学需要大量图像资料，否则将导致课堂教学的苍白。教学所需要的任何关于地球表面的图片，都可以通过谷歌地球得到，这为师生获取素材提供了一条捷径。地理虽然在初高中属于文科范围，但是相比于历史和政治，地理因为较强的逻辑性和大量复杂的计算问题被很多学生称为”文科中的理科“，对许多学生来说学好地理是十分困难的，在课堂上既要使学生对地理感兴趣又要使学生能够理解对许多老师来说都是一个很大的挑战。谷歌地球的灵活使用可以大大帮助老师在课堂教学中实现学生“乐学”。谷歌地球的使用改变了传统地理教学的教学模式, 增强了地理教学的开放性。
谷歌地球和“妙懂地理”不仅使用简单，还能提高学生的学习效率，而且它所包含的知识面非常广泛，能够帮助老师在上课前做好充足准备。教师只要能够正确合理地运用谷歌地球进行教学，并指导学生掌握学习方法，有利于提高学生的自主学习能力，并且对培养学生对知识的探索能力有很大的影响。
 发在《新形势下教育管理理论与实践指导全书》 二      书号：ISBN978-7-5140-2684-9     CIP数据（2023）第129997号